3D打印技术被誉为引领“第三次工业革命”的关键技术之一，近年来受到了全球多国科学家的高度关注，其应用领域也是日益广泛，大到航空航天、汽车，小到珠宝、义齿等，都能看到3D打印的身影。如今的3D打印技术已经走进了各行各业，其应用价值也得到多方认可。

从政策层面来看，我国政府对于3D打印产业的支持，可以追溯到上世纪90年代中期。随后，有关部门也陆续出台了一系列政策对3D打印产业的发展予以引导。截至目前，我国有关部门就出台了数十项对3D打印的支持政策，以此推动3D打印产业向前发展。

整体看来，目前我国3D打印产业的发展已经取得了一定的成绩，行业标准日趋完善、市场规模不断扩大、投资热度持续攀升。在教育领域，3D打印同样也开辟出了一块“新领地”。现阶段，国内3D打印公司在教学应用领域的测验首要分为以下三种：一是向校园销售或免费赠送3D打印设备；二是开发针对于教学与训练的配套软件；三是开发3D打印课程并供给训练等效劳。

3D打印技术能够实现数学、材料学、物理学、信息技术、艺术设计等多学科的有机融合，是开展STEAM教育或创客教育的有效手段。随着3D打印技术的进步和成熟，其在各级学校教育教学活动中的应用呈现快速发展趋势。调研发现，大中城市绝大多数中小学校都配备有3D打印机。

其中，班级授课是应用的基本形式，利用3D打印设备组织兴趣小组或社团活动是最主要的教学应用方式。试想一下，如果开设集设计和3D打印于一体的“边学边做”课程，让学生在学校电脑老师的指导下，尝试创造出树木、立体房屋模型、车辆模型等，难道不是新时代鼓励创新教育的一种积极探索吗？

结合3D打印“边学边做”的特点，把数学，物理课中的许多抽象概念通过让学生动手设计一些由3D打印组件组成的小电路和小装置，变成有趣的课程， 3D打印机将激发新一代学生投身科学，数学，工程和设计的热情，让学生产生浓厚的学习兴趣进而主动思考、亲自实践，从而获得更深刻的印象，加强对知识的理解。

比如在数学课上。小学数学观察物体、初中数学从不同方向看立体图、高中数学三视图，其实都是基于立体投影而成，如若从小学开始就按照规范的三视图投影方法学习，通过简单的3D建模结合参考几何体能很方便地移动和从三个视角观察物体，加强三视图到立体、立体到三视图两个过程抽象思维的锻炼。

现阶段，3D打印教育仍在师资、课时、教材、场地、资金等方面遭遇困难。但是随着相应难题的逐步解决，3D打印将在教育领域发挥更大作用，为学生开心学习、趣味学习提供更大助力。

未来，3D打印生态圈有望延伸至物联网、云计算、大数据、铸造学等学科领域，并且随着技术的发展，相关的法律法规，知识产权等领域也将在3D打印生态圈及教育领域中占有一席之地。3D打印设计、制作、产权等商业新模式也将涌现。